棗樹簡筆畫(圖解步驟)
簡筆畫是我們很小就開始接觸的一種簡易抽象的畫法。簡筆畫的每一筆都可以用一句話來概括,簡單易懂,影響最深的就是小時候老師教的小鴨子的畫法。今天我們學習的棗樹簡筆畫每一筆也用一句簡單的術語來概括。
棗樹簡筆畫
先畫一朵大大的雲。
畫上粗粗的樹幹。
然後畫上一些小圓圈果實。
再在小圓圈上加上小短線就行了。
簡筆畫的意義
1、有利用於培養小學生的想象力。亞里士多德曾説過:“想象力是發現、發明等一切創造活動的源泉。”由於小學生主要是以形象思維為主,離開了一定的直觀形象的感知,思維也就常常也隨之停止或者轉移。教師可以充分發揮簡筆畫的簡單和容易操作等方面的優點。在黑板上只畫出事物的局部或大概模樣讓學生去猜。可提高學生的學習激情也調動了學生的想象力。
2、簡筆畫有利於培養小學生的觀察能力和記憶力。觀察是認識事物的基礎。記憶是個體對客觀事物的認識,保持到再認的過程。記憶力影響學生對認識事物的掌握程度。心理學研究表明,視覺聽覺同時使用,其記憶的保持率為65%,而“繪畫的直觀手段是一種發展兒童的觀察力和發展思維的力量。”由於視覺、聽覺、感覺同時進行,在兒童的意識裏形成了 一種在心理學上稱之為情緒記憶的東西。以下是對學生認識的一項測試.因此,圖片的使用對學生認識起着非常積極的作用。簡筆畫能調動兒童事物多種感官的協調活動,從而提高兒童的記憶力。
簡筆畫的基本原則
1、簡化後的形象要使人們能夠識別辨認為準。例如,在表現一個男人正面頭部時,把頭的輪廓抽象為橢圓,忽略耳、鼻、眉和頭髮等細節和局部,保留眼和嘴,並且只用三條線段來示意。但不能再簡化,筆劃不能少於三條,少於三條,則人的五官就不能被識別。
2、筆劃隨表現主體與觀察者之間的距離增大而減少,也就是説景別不同,筆劃多少也不同。所謂景別,是指觀察者或鏡頭與表現景物之間的距離不同時,表現畫面的形象差別。
運用簡筆畫教學的好處
1、利用簡筆畫指導識物、識字。在幼兒教育中,由於孩子的年齡較小,他們對物品的認識不是很全面,尤其是對孩子,對一些相對抽象的知識,學習起來更加困難,孩子的接受知識的能力不強,針對這種情況,利用簡筆畫方式可以有效促進孩子對事物,對漢字拼音的認識。
2、利用簡筆畫進行拼音教學可以有效提升教學的效果。對於幼兒而言,進行拼音字母的學習是一項難點內容,很多教師都為之頭痛。孩子學習拼音字母反反覆覆學了很多遍,但依然難以對拼音字母進行有效的識記,原因很簡單,拼音字母學習對孩子而言太抽象了,如果能使這些抽象的內容形象化,就能有效促進教學效果的提升。而利用簡筆畫輔助拼音字母教學,則可以對拼音字母進行形象化的表示,促進孩子有效學習。
3、利用簡筆畫有效豐富教學手段。在幼兒教育中利用簡筆畫可以有效豐富教學手段,提升孩子對課堂的關注度。在幼兒階段,孩子的語言能力不是很發達,但孩子的眼睛、耳朵很靈敏,教師可以結合孩子的特點,利用簡筆畫進行教學,與孩子進行交流,有效提升交流效果。
看了上面的棗樹簡筆畫,是不是一下子就記住了呢?簡筆畫就是這樣的把複雜的東西簡單化,特別能夠提高小朋友的動手力、記憶力和觀察力,所以現在很多幼兒教學中也運用到了這種方法,其效果也是很顯著的。
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